Soal PTS PPKn Kelas 9 Semester 1

Soal PTS PPKn Kelas 9 Semester 1 I. Pilihlah jawaban yang paling tepat diantara huruf A, B, C atau D, dengan cara menghitamkan lingkaran pada lembar jawab yang tersedia! 1. Kedudukan Pancasila sebagai dasar negara termaktub dalam ... . A. Piagam Jakarta B. Naskah Proklamasi C. Pembukaan UUD 1945 D. Dekrit Presiden 5 Juli 1959 2. Walaupun nama Pancasila baru muncul pada sidang BPUPKI I, tetapi nilai-nilai Pancasila sebenarnya telah lahir dan tumbuh dalam masyarakat Indonesia sejak ... . A. zaman nenek moyang B. Sumpah Pemuda 1928 C. berdirinya Budi Utomo D. Proklamasi Kemerdekaan 3. Dalam perkembangan sejarah, Pancasila pernah akan diganti dengan paham komunis yang bertentangan dengan nilai-nilai Pancasila terutama sila ... . A. 1 B. 2 C. 3 D. 4 4. Pada periode 1945- 1949 penerapan Pancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa mengalami berbagai masalah, salah satuny a adalah pemberontakan Partai Komunis Indonesia di Madiun yang dipimpin oleh … . A. Amir Sy aripudin B. Muso C. Dr. Subandrio D. Kartosuw iryo 5. Nilai-nilai Pancasila dipergunakan sebagai pedoman bertingkah laku (berfikir, berkata dan berbuat) dipergaulan masyarakat dalam kehidupan sehari-hari, adalah pengertian Pancasila sebagai ... . A. dasar negara B. pandangan hidup bangsa C. perjanjian luhur D. tujuan hidup 6. Nilai-nilai Pancasila dipergunakan sebagai pedoman dalam penyelenggaraan negara dan pemerintahan, adalah pengertian Pancasila sebagai ... . A. dasar negara B. pandangan hidup bangsa C. perjanjian luhur D. tujuan hidup 7. Perhatikan pernyataan berikuti! 1. pemerintah membubarkan konstituante 2. presiden diturunkan dari jabatanny a 3. UUD S Tahun 1950 diny atakan tidak berlaku lagi 4. kenaikan harga barang kebutuhan 5. kembali kepada UUD Tahun 1945 Dari data di atas y ang merupakan isi dari Dekrit Presiden 5 Juli tahun 1959 ditunjukkan dengan nomor … . A. 1, 2 dan 5 . B. 1, 3 dan 5 C. 2, 3 dan 4 D. 1, 2 dan 4 8. Salah satu bentuk suatu kelompok tertentu untuk mengganti ideologi Pancasila menjadi ideologi komunis ditandai dengan peristiwa ... . A. Serangan Umum 1 Maret 1949 B. Pertempuran Surabaya C. Bandung Lautan Api D. G 30 S / PKI 1965 9. Tekad untuk melaksanakan Pancasila secara murni dan konsekuen terjadi pada masa pemerintahan ... . A. Kolonial B. Reformasi C. Orde Baru D. Orde Lama 10. Berikut ini yang tidak termasuk nilai–nilai Pancasila adalah ... . A. persatuan B. ketuhanan C. kekeluargaan D. kemanusiaan 11. Perhatikan pernyataan berikut ini! 1. Isinya tidak bersifat operasional. 2. Sistem pemikiran yang terbuka. 3. Diciptakan oleh negara, dalam hal ini penguasa negara yang mutlak harus diikuti oleh seluruh warga masyarakat. 4. Dasar pembentukan ideologi hasil musyawarah dan kesepakatan dari masyarakat sendiri. 5. Cenderung untuk memeksakan dan mengambil nilai–nilai ideologi dari luar masyarakatnya yang tidak sesuai dengan keyakinan dan pemikiran masyarakatnya. Dari pernyataan diatas yang merupakan ciri ideologi terbuka adalah nomor ... . A. 1, 2 dan 5 B. 2, 3 dan 5 C. 2, 3 dan 4 D. 1, 2 dan 4 12. Yang bukan merupakan sifat ideologi Pancasila adalah ... . A. aktual B. dinamis C. antisipasif D. intrumental 13. Pancasila bagi bangsa Indonesia merupakan staatsfundamental norm, yang berati ... . A. abstrak B. absolut C. paling mendasar D. tidak bisa dijabarkan 14. Berikut ini yang bukan merupakan hal - hal yang harus diperhatikan dalam keterbukaan idiologi Pancasila yaitu ... . A. mencegah berkembangnya paham liberal B. terdiri dari tuntutan konkrit dan operasional C. penciptaan norma yang baru harus malalui konsensus D. larangan terhadap pandangan ekstrim yang menggelisahkan masyarakat 15. Demokrasi yang dikembangkan di Indonesia sekarang ini adalah demokrasi ... . A. Liberal B. Parlementer C. Terpimpin D. Pancasila 16. Perhatikan pernyataan berikut! 1. Sistem pemikiran yang terbuka 2. Nilai-niai dan cita-citanya bukan dari luar 3. Diciptakan oleh negara 4. Dasar pembentukan ideologinya hasil musyawarah 5. Senantiasai berkembang sesuai aspirasi pemikiran Dari pernyataan di atas yang termasuk ciri Pancasila sebagai ideologi terbuka ditunukkan dengan nomor … . A. 1, 2, 3, dan 4 B. 1, 3, 4 dan 5 C. 1, 2, 4 dan 5 D. 2, 3, 4 dan 5 17. Nilai-nilai Pancasila tetap dapat diterapkan dalam berbagai kehidupan bangsa dari masa ke masa, dikarenakan ideologi Pancasila bersifat ... . A. dinamais B. statis C. terbuka D. tertutup 18. Keterbukaan ideologi Pancasila mengandung nilai-nilai sebagai berikut, kecuali ... . A. nilai dasar B. nilai Instrumental C. nilai kekeluargaan D. nilai Praksis 19. Lembaga negara yang baru setelah dilakukan amandemen terhadap UUD NRI 1945 adalah ... . A. MPR, DPR dan DPD B. DPD, MK dan KY C. Presiden, DPR dan MA D. MA, DPD dan MK 20. Demokrasi Pancasila adalah suatu sistem demokrasi yang tumbuh dari tradisi nilai-nilai budaya bangsa, yang mengutamakan ... . A. musyawarah mufakat dan kekeluargaan B. dominasi kelompok mayoritas C. kepentingan individu dan golongan D. oposisi dan saling mengalahkan 21. Negara Kesatuan Republik Indonesia dibagi atas daerah-daerah provinsi dan daerah provinsi itu dibagi atas kabupaten dan kota, yang tiap-tiap provinsi, kabupaten, dan kota itu mempunyai pemerintahan daerah, yang diatur dengan undang-undang. Ini ketetapan UUD Negara RI tahun 1945 pasal … . A. 18 ayat 1 B. 22 ayat 1 C. 24 ayat 2 D. 33 ayat 3 22. Tujuan pembangunan nasional adalah ... . A. memajukan kesejahteraan umum B. mencerdaskan kehidupan bangsa C. ikut melaksanakan ketertiban dunia D. terwujudnya masyarakat adil makmur berdasarkan Pancasila 23. Landasan operasional sistem ekonomi yang berdasarkan nilai-nilai Pancasila ditergaskan dalam UUD NRI 1945 pada ... . A. 29 B. 28 C. 30 D. 33 24. Lembaga perekonomian seperti bank, mall, bursa saham, perusahaan dan sebagainya dapat kita terima di Indonesia karena sesuai dengan... . A. nilai-nilai Pancsila B. selera masyarakat C. permintaan pasar D. perkembangan zaman 25. Perhatikan tabel berikut ini! Sikap sosial 1. semangat bekerja keras 4. kedisiplinan 2. musyawarah 5. kekeluargaan 3. sikap ilmiah 6. gotong royong Sikap sosial dari luar yang dapat kita terima karena sesuai dengan nilai-nilai Pancasila ditunjukan pada nomor ... . A. 1, 2 dan 3 B. 1, 3 dan 4 C. 2, 3 dan 6 D. 3, 4 dan 6

Read More

Kisi-kisi Soal PAS PPKn Kelas 9 Semester 1 2019-2020

Kisi-kisi Soal PAS PPKn Kelas 9 Semester 1 1. Kedudukan Pancasila sebagai dasar negara termaktub dalam ... . Pembukaan UUD 1945 2. Walaupun nama Pancasila baru muncul pada sidang BPUPKI I, tetapi nilai-nilai Pancasila sebenarnya telah lahir dan tumbuh dalam masyarakat Indonesia sejak ... . zaman nenek moyang 3. Dalam perkembangan sejarah, Pancasila pernah akan diganti dengan paham komunis yang bertentangan dengan nilai-nilai Pancasila terutama sila ... . Ketuhanan Yang Maha Esa 4. Pada periode 1945- 1949 penerapan Pancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa mengalami berbagai masalah, salah satuny a adalah pemberontakan Partai Komunis Indonesia di Madiun yang dipimpin oleh … . Muso 5. Nilai-nilai Pancasila dipergunakan sebagai pedoman bertingkah laku (berfikir, berkata dan berbuat) dipergaulan masyarakat dalam kehidupan sehari-hari, adalah pengertian Pancasila sebagai ... . pandangan hidup bangsa 6. Nilai-nilai Pancasila dipergunakan sebagai pedoman dalam penyelenggaraan negara dan pemerintahan, adalah makna Pancasila sebagai ... . dasar negara 7. Dekrit Presiden 5 Juli tahun 1959, berisi: 1. pemerintah membubarkan konstituante 2. UUD S Tahun 1950 diny atakan tidak berlaku lagi 3. kembali kepada UUD Tahun 1945 8. Salah satu bentuk suatu kelompok tertentu untuk mengganti ideologi Pancasila menjadi ideologi komunis ditandai dengan peristiwa ... . G 30 S / PKI 1965 9. Tekad untuk melaksanakan Pancasila secara murni dan konsekuen terjadi pada masa pemerintahan ... . Orde Baru 10. Nilai–nilai Pancasila adalah ... . ketuhanan, kemanusiaan, persatuan, kedaulatan rakat dan keadilan sosial. 11. Ciri-ciri ideologi terbuka adalah nomor ... . 1. Isinya tidak bersifat operasional. 2. Sistem pemikiran yang terbuka. 3. Dasar pembentukan ideologi hasil musyawarah dan kesepakatan dari masyarakat sendiri. 12. Sifat ideologi Pancasila adalah 1. aktual 2. dinamis 3. antisipasif 13. Pancasila bagi bangsa Indonesia merupakan staats fundamental norm, yang berati ... .paling mendasar 14. Hal - hal yang harus diperhatikan dalam keterbukaan idiologi Pancasila yaitu ... . 1. Stabilitas nasional yang dinamis 2. Mencegah berkembangnya faham liberal 3. larangan terhadap pandangan ekstrim yang menggelisahkan masyarakat 4. penciptaan norma yang harus melalui kesepakatan 15. Demokrasi yang pernah berlaku di Indonesia adalah demokrasi Parlementer, Terpimpin dan Pancasila. Dan sekarang ini melaksanakan demokrasi ... 16. Ciri khas ideologi terbuka Pancasila adalah nilai-nilai dan cita-citanya ... .Tidak dipaksakaan dari luar, melainkan digali dan diambil dari kekayaan rohani, moral dan budaya masyarakat sendiri 17. Nilai-nilai Pancasila tetap dapat diterapkan dalam berbagai kehidupan bangsa dari masa ke masa, dikarenakan ideologi Pancasila bersifat ... . terbuka 18. Keterbukaan ideologi Pancasila mengandung nilai-nilai sebagai berikut, kecuali ... .nilai dasar, nilai Instrumental dan nilai Praksis 19. Lembaga baru negara setelah amandemen UUD 1945 1. DPD 2. MK 3. KY 20. Demokrasi Pancasila adalah suatu sistem demokrasi yang tumbuh dari tradisi nilai-nilai budaya bangsa, yang mengutamakan ... . musyawarah mufakat dan kekeluargaan 21. Negara Kesatuan Republik Indonesia dibagi atas daerah-daerah provinsi dan daerah provinsi itu dibagi atas kabupaten dan kota, yang tiap-tiap provinsi, kabupaten, dan kota itu mempunyai pemerintahan daerah, yang diatur dengan undang-undang. Ini ketetapan UUD Negara RI tahun 1945 pasal … .18 ayat 1 22. Tujuan pembangunan nasional adalah ... . terwujudnya masyarakat adil makmur berdasarkan Pancasila 23. Landasan operasional sistem ekonomi yang berdasarkan nilai-nilai Pancasila ditergaskan dalam UUD NRI 1945 pada ... . pasal 33 24. Lembaga perekonomian seperti bank, mall, bursa saham, perusahaan dan sebagainya dapat kita terima di Indonesia karena sesuai dengan... . Nilai-nilai Pancsila 25. Sikap sosial dari luar yang dapat kita terima karena sesuai dengan nilai-nilai Pancasila ditunjukan pada nomor ... . semangat bekerja keras, sikap ilmiah dan kedisiplinan 26. Pembelaan negara merupakan hak dan kewajiban setiap warga negara. Pernyataan ini diatur di dalam Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia tahun 1945 pada ... . 27 ayat 3 27. Pembukaan Undang–Undang Dasar Negara Republik Indonesia terdiri dari 4 alinea. 28. Yang merumuskan Undang – Undang Dasar 1945 adalah ... . BPUPKI 29. Undang–Undang Dasar Negara Republik Indonesia disyahkan oleh PPKI pada tanggal … . 18 Agustus 1945 30. Menurut UU nomor 12 tahun 2011 tata urutan Peraturan Perundang-undangan negara Indonesia adalah … . 1. UUD 1945 2. Ketetepan MPR 3. Undang-Undang 4. Peraturan pemerintah pengganti UU 5. Peraturan Pemerintah 6. Keputusan Prseiden 7. Peraturan menteri 8. Peraturan Daerah 31. Isi Pembukaan Undang – Undang Dasar Negara Republik Indonesia tahun 1945 alinea 3 memuat … . pernyataan kemerdekaan Indonesia 32. Pokok-pokok pikiran Pembukaan Undang–Undang Dasar Negara Republik Indonesia tahun 1945 adalah 1. Negara melindungi seganap bangsa Indonesia dan seluruh tumpah darah Indonesia dengan berdasar atas persatuan. 2. Negara hendak mewujudkan keadilan sosial bagi seluruh rakyat Indonesia. 3. Negara yang berkedaulatan rakyat, berdasarkan atas kerakyatan dan permusyawaratan / perwakilan, 4. negara berdasarkan Keruhanan Yang Maha Esa berdasarkan Kemanusiaan yang adil dan beradab 33. Pokok pikiran pertama Pembukaan UUD 1945 menyatakan bahwa “negera melindungi segenap bangsa Indonesia dan seluruh tumpah darah Indonesia dengan berdasar atas persatuan”, ini mengandung arti bahwa … . Penyelenggara negara dan setiap warga negara wajib mengutamakan kepentingan negara diatas golongan dan individu. 34. Tugas untuk mempertahankan kelestarian pokok–pokok pikiran dalam Pembukaan UUD Negara RI tahun 1945 adalah … . seluruh bangsa Indonesia 35. Contoh sikap positif yang ditampilkan terhadap pokok-pokok pikiran Pembukaan UUD Negara RI tahun 1945 di lingkungan keluarga adalah ... . 36. Salah satu sikap positif yang ditampilkan terhadap pokok-pokok pikiran Pembukaan UUD Negara RI tahun 1945 di lingkungan sekolah yaitu ... . 37. Perwujudan sikap positif yang ditampilkan terhadap pokok - pokok pikiran Pembukaan UUD Negara RI tahun 1945 di lingkungan masyarakat antara lain ... . 38. sikap positif yang ditampilkan terhadap pokok - pokok pikiran Pembukaan UUD Negara RI tahun 1945 di lingkungan bangsa dan negara yaitu; Bangga sebagai bangsa Indonesia, Mengutamakan kepentingan bangsa dan negara dan Menggunakan bahasa Indonesia dengan baik dan benar. 39. Cita-cita bangsa Indonesia yaitu merdeka, bersatu, berdaulat, adil makmur, tercantum dalam pembukaan UUD 1945 alinea … . 40. Pernyataan kemerdekaan bangsa Indonesia tercantum dalam pembukaan alinea … . 41. Terjadinya pemberontakan Gerakan 30 September 1965 yang dilakukan oleh PKI, sebagai akibat dari … . Ketidaksetiaan terhadap Pancasila 42. Berdasarkan uraian pokok pikiran persatuan bentuk negara Indonesia adalah kesatuan, sebagaimana diatur di dalam UUD 1945 … . Pasal 1 ayat 1 43. Bahasa negara adalah Bahasa Indonesia. Hal ini diatur dalam UUD 1945 … . Pasal 36 44. Berdasarkan ketentuan pasal 1 ayat 2 UUD 1945 negara Indonesia menganut kedaulatan … . rakyat sedangkan pasa 1 ayat 3 adalah kedaulatan hokum. 45. Sikap positif terhadap pokok pikiran persatuan di lingkungan masyarakat, adalah … . 46. Sikap positif terhadap pokok pikiran persatuan di lingkungan keluarga, adalah … . 47. Kekuasaan itu merupakan satu satunya kekuasaan tertinggi dalam negara yang tidak diserahkan atau dibagi bagikan kepada badan badan lainnya. Ini adalah makna dari kedaulatan yang bersifat … . A. asli B. permanen C. tidak terbatas D. tungal bulat 48. Kedaulatan yang dimiliki suatu negara untuk mengatur dan menjalankan organisasi negara sesuai dengan peraturan perundangan yang berlaku di negara tersebut, dan rakyat harus patuh dan tunduk dengan apa yang digariskan pemerintah. Ini adalah pengertian dari … .Kedaulatan ke dalam 49. Kekuasaan tertinggi di dalam negara untuk mengadakan hubungan dengan negara lain serta mempertahankan wilayah dari berbagai ancaman dari luar. Ini adalah pengertian dari … . Kedaulatan keluar 50. Ciri-ciri negara yang menganut teori kedaulatan rakyat; 1. Adanya lembaga perwakilan rakyat atau dewan perwakilan rakyat 2. Untuk mengangkat dan menetapkan anggota lembaga perwakilan rakyat, diadakan pemilihan dilaksanakan untuk jangka waktu tertentu. 3. Kekuasaan atau kedaulatan rakyat dilaksanakan oleh badan perwakilan rakyat, yang bertugas mengawasi pemerintah.

Read More

RPP Kelas 9 Bab 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Alokasi Waktu

: : : : :

SMPN 12 Mataram Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) IX / Ganjil Dinamika perwujudan Pancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa 11 x Pertemuan ( 33 JP, @ 3 x 40’  = 120  Menit)

A.       KOMPETENSI INTI (KI)

 1.     Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

2.     Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.

 3.    Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

 4.    Menunjukan keterampilan menalar, mengolah dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaborasi dan komunikatif dalam ranah konkret  dan ranah abstrak  sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B.       Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar	Indikator
1.1    Mensyukuri perwujudan Pancasila sebagai dasar negara yang merupakan anugerah Tuhan Yang Maha Esa	·   Mensyukuri perwujudan Pancasila sebagai dasar negara yang merupakan anugerah Tuhan Yang Maha Esa
2.1    Menunjukkan sikap bangga akan tanah air sebagai perwujudan nilai-nilai Pancasila sebagai dasar negara	·   Menunjukkan sikap bangga akan tanah air sebagai perwujudan nilai-nilai Pancasila sebagai dasar negara
3.1    Membandingkan antara peristiwa dan dinamika yang terjadi di masyarakat dengan praktik ideal Pancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa	·   Mendeskripsikan pengertian dinamika ·   Mendeskripsikan ancaman merubah Pancasila sebagai dasar negara ·   Mendeskripsikan usaha-usaha untuk merubah Pancasila sebagai dasar negara ·   Menjelaskan dinamika nilai nilai Pancasila ·   Menjelaskan perwujudan nilai-nilai Pancasila sesuai berkembangan jaman dalam berbagai kehidupan
4.1    Merancang dan melakukan penelitian sederhana tentang peristiwa dan dinamika yang terjadi di masyarakat terkait penerapan Pancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa	·   Menyusun dan menyajikan hasil telaah tentang dinamika perwujudan Pancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa dengan penuh rasa tanggung jawab ·   Mensimulasikan peran tokoh nasional dalam perwujudan Pancasila sebagai dasar negara

       Karakter yang ditanamkan : nasionalisme,  disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan

C.    Tujuan Pembelajaran

Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:

·         Mensyukuri perwujudan Pancasila sebagai dasar negara yang merupakan anugerah Tuhan Yang Maha Esa

·         Menunjukkan sikap bangga akan tanah air sebagai perwujudan nilai-nilai Pancasila sebagai dasar negara

·         Mendeskripsikan pengertian dinamika

·         Mendeskripsikan ancaman merubah Pancasila sebagai dasar negara

·         Mendeskripsikan usaha-usaha untuk merubah Pancasila sebagai dasar negara

·         Menjelaskan dinamika nilai-nilai Pancasila

·         Menjelaskan perwujudan nilai-nilai Pancasila sesuai berkembangan jaman dalam berbagai kehidupan

·         Menyusun dan menyajikan hasil telaah tentang dinamika perwujudan Pancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa dengan penuh rasa tanggung jawab

·         Mensimulasikan peran tokoh nasional dalam perwujudan Pancasila sebagai dasar negara

D.    Materi Pembelajaran

Dinamika perwujudan Pancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa

·         Penerapan Pancasila dari masa kemasa

·         Dinamika nilai-nilai Pancasila sesuai dengan perkembangan jaman

·         Langkah-langkah perwujudan nilai-nilai Pancasila sebagai dasar negara dalam berbagai kehidupan 

E.    Metode Pembelajaran

Model Pembelajaran : Discovery Learning

Metode                          : Tanya jawab, wawancara, diskusi dan bermain peran

F.    Media Pembelajaran

Media :

·         Worksheet atau lembar kerja (siswa)

·         Lembar penilaian

·         LCD, Proyektor

Alat/Bahan :

·         Penggaris, spidol, papan tulis

·         Laptop & infocus

G.   Sumber Belajar

·         Buku PPKn Siswa Kelas IX, Kemendikbud, Tahun 2016

·         Buku refensi yang relevan,

·         Lingkungan setempat

A.    Penilaian Hasil Pembelajaran

1.     Penilaian Kompetensi Sikap

Teknik penilaian kompetensi sikap menggunakan teknik penilaian pengamatan sikap. Pedoman pengamatan sikap dapat menggunakan format :

Pedoman Pengamatan Sikap

                Kelas                     : …

Hari, Tanggal      : …

Pertemuan Ke -   : …

Materi Pokok      : …

No	Nama Peserta Didik	Aspek Penilaian*
		Mensyukuri Pancasila	Menghargai Jasa Pahlawan	Peduli	Tanggung Jawab	Kerjasama

* Aspek yang dinilai dapat disesuaikan dengan materi

Skor penilaian menggunakan skala 1-4, yaitu :

·       Skor 1 apabila peserta didik tidak pernah sesuai aspek sikap yang dinilai.

·       Skor 2 apabila peserta didik kadang-kadang sesuai aspek sikap yang dinilai.

·       Skor 3 apabila peserta didik sering sesuai aspek sikap yang dinilai.

·       Skor 4 apabila peserta didik selalu sesuai dengan aspek sikap yang dinilai.

2.       Penilaian Kompetensi Pengetahuan

 Teknik penilaian kompetensi pengetahuan dengan mengobservasi jawaban dan diskusi yang berkembang dari diskusi dan tanya jawab yang dilakukan oleh guru.

Instrumen Observasi Pengetahuan

Kelas : .......................

Semester : .......................

Pengetahuan yang dinilai :

(Materi Pertama)………………………………………………………………………………

(Materi Kedua)...………………………………………………………………………………

(Materi Ketiga)…...……………………………………………………………………………

dst.

No	Nama Peserta Didik	Jawaban Peserta Didik
		Menjawab Saja	Mendefinisikan	Mendefinisikan dan Sedikit Uraian	Mendefinisikan dan Penjelasan Logis
		1	2	3	4
1
2
3

Observasi pengetahuan peserta didik dilakukan dalam bentuk mengamati diskusi dan pemikiran logis yang berkembang dalam diskusi. Penskoran aktivitas diberi skor rentang 1-4, dan nilai maksimal 100. Adapun kriteria skor diantaranya sebagai berikut.

·         Skor 1 jika jawaban hanya berupaya menjawab saja.

·         Skor 2 jika jawaban berupa mendefinisikan.

·         Skor 3 jika jawaban berupa mendefinisikan dan sedikit uraian.

·         Skor 4 jika jawaban berupa mendefinisikan dan penjelasan logis.

Nilai = Skor Perolehan × 25

3.       Penilaian Kompetensi Keterampilan

Penilaian keterampilan dilakukan guru dengan melihat kemampuan peserta didik dalam presentasi, kemampuan bertanya, kemampuan menjawab pertanyaan atau mempertahankan argumentasi kelompok, kemampuan dalam memberikan masukan/ saran, serta mengapresiasi pada saat menyampaikan hasil telaah tentang Perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara. Lembar penilaian penyajian dan laporan hasil telaah dapat menggunakan format di bawah ini, dengan ketentuan aspek penilaian dan rubriknya dapat disesuaikan dengan situasi dan kondisi serta keperluan guru.

No	Nama Peserta Dididk	Kemampuan Bertanya				Kemampuan Menjawab/ Berargumentasi				Memberi Masukan/ Saran				Mengapresiasi
		4	3	2	1	4	3	2	1	4	3	2	1	4	3	2	1

Keterangan : Diisi dengan tanda ceklist (√)

Kategori Penilaian : 4 = sangat baik, 3 = baik, 2 = cukup, 1 = kurang

Nilai = Skor Perolehan × 50

2

Pedoman Penskoran (Rubrik)

No.	Aspek	Penskoran
1	Kemampuan Bertanya	Skor 4 apabila selalu bertanya. Skor 3 apabila sering bertanya. Skor 2 apabila kadang-kadang bertanya. Skor 1 apabila tidak pernah bertanya
2	Kemampuan Menjawab/ Argumentasi	Skor 4 apabila materi/jawaban benar, rasional, dan jelas. Skor 3 apabila materi/jawaban benar, rasional, dan tidak jelas. Skor 2 apabila materi/jawaban benar, tidak rasional, dan tidak jelas. Skor 1 apabila materi/jawaban tidak benar, tidak rasional, dan tidak jelas.
3	Kemampuan Memberi Masukan	Skor 4 apabila selalu memberi masukan. Skor 3 apabila sering memberi masukan. Skor 2 apabila kadang-kadang memberi masukan. Skor 1 apabila tidak pernah memberi masukan.
4	Mengapresiasi	Skor 4 apabila selalu memberikan pujian. Skor 3 apabila sering memberikan pujian. Skor 2 apabila kadang-kadang memberi pujian. Skor 1 apabila tidak pernah memberi pujian.

4.       Pengayaan

Kegiatan pembelajaran pengayaan diberikan kepada siswa yang telah menguasai materi. Bentuk pengayaan dapat dilakukan dengan antara lain sebagai berikut.

a.  Guru memberikan tugas untuk mempelajari lebih lanjut tentang materi pokok dari berbagai sumber dan mencatat hal-hal penting. Selanjutnya menyajikan dalam bentuk laporan tertulis atau membacakan di depan kelas.

b.  Peserta didik membantu peserta didik lain yang belum tuntas dengan pembelajaran tutor sebaya.

5.       Remedial

Remedial dilaksanakan untuk siswa yang belum menguasai materi dan belum mampu memahami perumusan dan penetapan Pancasila sebagai Dasar Negara. Kegiatan remedial dilakukan dengan mengulang materi pembelajaran apabila peserta didik yang sudah tuntas di bawah 75%. Sedangkan apabila peserta didik yang sudah tuntas lebih dari 75% maka kegiatan remedial dapat dilakukan dengan :

a.  Mengulang materi pokok di luar jam tatap muka bagi peserta didik yang belum tuntas,

b.  Memberikan penugasan kepada peserta didik yang belum tuntas,

c.   Memberikan kesempatan untuk tes perbaikan.

Perlu diperhatikan bahwa materi yang diulang atau dites kembali adalah materi pokok atau keterampilan yang berdasarkan analisis belum dikuasai oleh peserta didik. Kegiatan remedial bagi kompetensi sikap dilakukan dalam bentuk pembinaan secara holistis, yang melibatkan guru bimbingan konseling dan orang tua.

6.       Interaksi Guru dan Orang Tua

Interakasi guru dengan orang tua dapat dilakukan melalui beberapa langkah antara lain sebagai berikut. (1) Guru meminta kerjasama dengan orang tua untuk mendampingi peserta didik mempersiapkan sosiodrama. (2) Guru meminta peserta didik memperlihatkan hasil pekerjaan yang telah dinilai/ dikomentari guru kepada orang tuanya. Kemudian orang tua mengomentari hasil peker jaan siswa. Orang tua dapat menuliskan apresiasi kepada anak sebagai bukti perhatian mereka agar anak senantiasa meningkatkan pengetahuan, keterampilan dan sikap. Hasil penilaian yang telah diparaf guru dan orang tua kemudian disimpan dan menjadi portofolio siswa

Mengetahui, Kepala Sekolah, Mustajib, S.Pd, M.Pd. NIP. 19681231 199203  1 136

Mataram, 15  Juli 2019 Guru Mata Pelajaran PPKn, Drs. Damri Ahmad NIP. 19651231 199203 1 228

Catatan Kepala Sekolah :

.................................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................

Read More